yy易游怎么安装:【奋斗者】我的书法梦‖蓝天果

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  我是一名书法耕耘者。于我而言，书法是半生相伴的至交，是矢志不渝的作业，更是融入血脉的文明担任。自八岁与翰墨结缘，五十余载翰墨生计，我从重庆奉节大山里的乡下少年，生长为书法教育的耕耘者与书法艺术的饯别者。一直以守正之心研讨技法，以传承之志深耕教育，以传达之责宏扬文明，在书法之路上步履不断、初心未改。

  我与书法的结缘，始于大山深处的幼年。1964年，我出生在奉节吐祥公社海拔1500米的大山上。爸爸妈妈都是地地道道的农人，千辛万苦哺育咱们四个子女。两个姐姐因家境贫寒未能读书，父亲虽只读了半年私塾，却酷爱读书学习，农闲之余常常看书，对农艺研讨尤甚，对中医、文学也广泛涉猎，常为幼年的咱们叙述风趣的故事。每当赶场日，吐祥街上一位姓宋的先生书写匾额或对联售卖，我就站着看，不舍离去。父亲见我痴迷写字，虽日子困顿，仍从新华书店为我买下那仅有一本沾满尘埃的字帖。上小学时，父亲又为我买了一本唐诗，我视如珍宝，用农用薄膜为书穿上“外衣”，至今保存无缺。因山高路远、条件艰苦，我十岁才踏入小校园门。肄业之路需走十多里山路，冬日积雪没膝，鞋子常冻得硬邦邦。更困顿的是，我连续换了三所小学才得以结业，读着读着，校园便由于没教师就停办了。中学就读的是生产大队“戴帽子班”，即小学六年级结业后在原小学读初中，由小学教师教初中课程，一位教师需包办多门学科。即使条件如此艰苦，我从未放下父亲叮咛的习字任务，每当新年为家里和亲朋书写春联，成了我雷打不动的“必修课”。乡亲们的一句句赞赏，悄然在我心底播下写好字的种子，让我萌发了走出大山、到城里学写字的想法。凭着一股不服输的干劲，我从“戴帽子班”考入县里的重点中学——奉节中学，为书法愿望争夺到了更多或许。那时，从小学到中学的选取通知书、结业证及奖状，均由教师用毛笔手写，每当看到证书上洒脱的毛笔字，我就用手比划着，眼睛也越发亮了。

  1984年，我如愿考入大学，就读于南充师范学院（今西华师范大学）汉言语文学专业，这成为我书法学习生计的重要转折点。大学期间，我一边尽心研读汉言语文学课程，接触汉字千年演化的头绪，一边将悉数课余时间倾泻于书法。那时每周六天课程，唯有周日能歇息，我或上街观摩商铺招牌字，揣摩字体的间架结构；或回睡房静心练字，笔耕不辍。寒暑假亦自动留守校园，坚持“冬练三九，夏练三伏”。走运的是，我得以拜入川内书法名家马良骥先生门下。 先生才学过人，真草隶篆样样精通，他常言：“书法非孤立技艺，而是与文学、国学相融的文明载体。”这番话让我恍然大悟，亦为日后书法创造与教育种下文明根脉。在先生教导下，我从唐楷下手夯实楷书根底，再临北碑研习郑文公的雄壮笔法，于《曹全碑》中探究隶书的灵动姿势，并涉猎行书草书，渐入书法堂奥。

  大学期间，我亦得遇良师益友指点，幸得中文系陈克农、刘廷武教授倾慕教导，何汉卿教师（《南充日报》）指点书艺，刘清扬、胡锦等学长扶持相助，还与孙继良、涂浩、曾令琪、周垂东、徐远火、冯飞、成康平、羊炯等同学书友一起研习，彼此鼓舞。班主任刘长春教师更以体贴入微的关心，增强了我学艺学文的决计。我通读我国书法史，背诵孙过庭《书谱》，熟读康有为《广艺舟双楫》，结业论文为《赵孟頫书法研讨》。 大学韶光不只赋予我厚实的书法功底，更淬炼出坚韧不拔的干劲，为后续书法之路筑牢根基。

  1988年，我怀揣汉言语文学学士学位与结业证书，被分配至成都无缝钢管厂金堂分厂子弟校，任高中语文教师。 教育之余，我坚持研习书法，自动担任校园第二讲堂书法教导员。周末与寒假，我教导孩子们学习书法，安排参赛参展。这段阅历让我萌发信仰：写得一手好字不算本事，能将书法的火炬传递下去，才是真实的价值地点。尔后，我受聘为大学书法兼职教师，走进四川大学海外学院、成都信息工程大学、银杏学院、阿坝师范学院等高校，以浅显言语为青年学子解读书法之美。

  2003年，我兴办成都蓝天文明艺术校园，从开始几间教室、寥寥学员，到会聚近百名优异书法教师，构建掩盖少儿、成人、书法高考及师资训练的完好教育系统。2013年，我兴办四川蓝天书画院，在成都书法教育范畴站稳脚跟，并从多角度宏扬书法艺术。同年，我有幸参与浙江大学陈振濂教授主办的“蒲公英方案——全国书法教师公益训练班”，成为“蒲公英方案”的第一批学员。 陈先生崇高的人格魅力、广博的学问与精深的书艺令人敬仰，我获益颇丰。将所学书法美育理论用于教育实践，我益发深信：书法教师不能独善其身，而应兼善天下，宏扬中华优异文明，教书育人，为国家培育优异青少年艺术人才奉献菲薄之力。

  破解底层书法师资匮乏难题，我策划了“百位书法名师工程”方案。亲手建立课程教育系统、编写教材，累计训练1000余名书法教师，让书法教育的种子撒向更多校园。在教育中，我一直饯别“艺术+国学”的理念——书法若脱离国学根基，便仅仅没有魂灵的笔画堆砌。所以，我将民间传统文明融入日常教育：比如教育生写“仁”字时，解说“仁者爱人”的传统美德；写“和”字时，阐释“和而不同”的文明内在，让学生在练字中读懂汉字里的文明与精力。

  书法创造上，我以“守正”为根基。 近四十年里，我尽心研讨古圣先贤的书法理论与技法系统，尊重经典法度与正统审美，据守书法艺术的实质规则与“德艺般配”的底线，绝不做浅陋的哗众取宠，力求让著作沉淀起文明的厚度。长时间实践中，我对书法著作的了解逐步深化：寻求力感美：笔下的字从单字到全体规矩都暗含“张力”，既包含“锥划沙”“力透纸背”的传统笔法，又能呈现出箭在弦上、蓄势待发的状况，给人激烈的视觉上的冲击；刻画立体质感：力求墨浓不臃肿、墨枯不飘浮，让每一笔划都如有筋骨支撑，在纸面上“站立”起来，构成共同的艺术气场；秉持谨慎理念：起笔精准、行笔明晰、收笔到位，做到师古不泥古，让著作既有传统根基，又有个人风格；力求气象万千：深耕书坛教育，一直朝着五体皆通的方向尽力，在笔法、规矩上不断打磨，力求让著作呈现出雄壮大气、充溢生机的艺术境界。

  这些年，我和四川蓝天书画院的同仁们一直致力于量力而行的公益作业。咱们以书法教育为枢纽，帮扶民族地区与偏僻校园，让民间传统文明滋润更多旮旯。2023年，咱们向甘孜州石渠中学捐献了一批书画著作，成为书画艺术区教育的饯别者；2024年，团队不远千里奔赴陕西省神木市第十三中学，举办了一场含义特殊的书法著作捐献典礼，现场为校园送上精心创造的书法著作；2025年，咱们走进赤色巴中，助力村庄文明艺术展开，并向关渡小学捐献了书法教材与著作。此外，咱们还联合社区展开晚年书法公益课，圆了不少白叟的书法梦；每当新年，安排师生走进社区、敬老院，挥毫泼墨写春联、送福字。这些事虽普通，却能让书法艺术走出书院，真实融入寻常百姓的日子之中，也让咱们在担任社会职责的过程中，更深入领会书法艺术的价值与含义。

  在个人创造与学术研讨方面，我一直不敢松懈。我总结经验，编辑出版系列教材，包含《曹全碑技法》《米芾技法》《雁塔圣教序技法》《硬笔书法考级教材》，以及硬笔书法系列《写好楷书》《写好行书》《书法教程》等近十部著作，旨在为书法学习者建立生长阶梯。2024年，我的著作《虞美人·枕上》当选北京地铁《艺脉相承》主题巡展，让书法艺术走进了群众视界；2025年，我有幸参与《全国中小学生汉字书写规范》集体规范的推行作业，尽力为书法教育与评判供给客观根据。此外，我的部分著作走出了国门，被韩国国会、韩国国会书道院、美国、欧洲国家及个人保藏，并编入《国际里的我国》《共和国的回忆》等二十余部专业书刊。我还屡次带领学生参与国际书画交流活动，尽己所能向国际传递我国书法的魅力。

  2016年11月，我作为四川省新文艺安排代表走进人民大会堂，到会我国文联第十次代表大会。习着重“坚持文明自傲”，并指出“文运与国运相牵，文脉与邦本相连”。倾听讲话后，我深受鼓舞，心里的文明任务感益发激烈，也愈加坚决了我传承优异前史传统文明的决计。

  现在，我虽已年过六旬，两鬓悄然染上霜色，却仍旧每日坚持研习书法、挥毫创造，一直据守在书法教育的第一线。在数字化浪潮席卷的当下，我也活跃投身于科技与传统书法教育的交融探究，力求为这门陈旧的艺术注入新的生机，让翰墨之韵在新时代中勃发生气勃勃。

  回望五十余载的书法求索之路，从大山深处的懵懂孩提，到现在的城市书法教育者，我所做的，不过是跟随心里的酷爱，饯别自己以为值得且有必要去做的工作。书法，作为中华文明的灿烂珍宝，承载着千年的前史与才智。可以成为书法艺术的实践者、传达者与传承者，实乃人生一大幸事。我愿以翰墨为舟，载着更多学子穿越韶光的长河，驶向民间传统文明的深邃远方；以文明为梯，攀爬书法学习与教育的高耸顶峰。这，就是我一生不懈的寻求与举动。

  展望未来，我将永久铭记父亲的耳提面命、师长的尽心培育以及道友的真挚鼓舞。我将据守在砚池之畔、书简之间、讲堂表里，以坚决的脚步饯别书法传承的崇高任务。在这条充溢墨香的书法之路上，我将一步一个脚印，结壮前行，让书法艺术的种子在更多人心中生根发芽，绽放出艳丽的花朵。

  文/图：蓝天果（我国文联第十次代表大会代表，四川省文联委员，《全国中小学生汉字书写规范》集体规范联合发起人，四川省书法家协会理事，四川省硬笔书法家协会副主席，西华师范大学客座教授，蓝天书法教育品牌创始人，四川蓝天书画院院长）